追求诗意的教师生活,是想激发广大教师转变自己对教育、学校以及教师职业本身的认识、看法,变革自身的工作方式与生活方式,使自己的生活富于生命意义。
教育的价值何在?在笔者看来,教育的价值在于促进人的生命意义的丰富。而教师作为教育的从业者,自然承担起从幼儿启蒙到引领人生航程的使命。从此意义上讲,以往流行的"教师是人类灵魂的工程师"、"教师是太阳底下最灿烂的职业"等说法,内涵深刻。教育是一项充满阳光的、诗意般的事业。世界上还有什么比引领人的生命成长更充满诗意的事呢?试想,在学校里,不仅学生的身体得以成长,而且,他们的思维力得到了锻炼,想象力得到了培养,而且他们逐渐成为一个有知识、有思想、有理想的年轻人,他们对未来生活充满了憧憬之情。作为一名教师,重要的以儿童的心态对待儿童,以青年人的心态对待青年,这样,我们会始终感受到,与孩子们在一起,永远是浪漫的,年轻的。
诗意的教师生活,取决于积极、和谐的学校文化。和谐的学校文化,有赖于学校的民主管理与教师的参与管理,是给教师以主人翁般的责任感与参与学校生活的机会。在这样的环境里,学校文化的核心是彼此尊重,尊重自己、尊重他人、尊重差异和多样性、尊重环境与资源。现代学校要在以制度求规范的管理模式基础上,走向以积极的文化引领教师发展的管理模式上来,校长充分理解教师,懂得老师的甘苦、幸福与追求,引导教师快乐地工作、诗意地生活。和谐的学校文化,有赖于和谐的的人际关系,来自同伴的相互激励、支持、理解、慰藉,一个眼神,一个鼓励,给我们以温馨之感,还能激励我们在追求诗意生活的道路上不断地走下去。和谐的学校文化是一种创造型的文化,一种永远不满足于现状的文化,从发现问题,到分析问题和解决问题,一项课题的完成,一篇研究报告的撰写,每一个创造,都代表着事业上的一个进步,都能给教师以一种成就感与愉悦感,一种诗意的快乐!
追求诗意的教师生活,更要有一种积极的、阳光的、诗意的心态审视学校生活中的一切细微之处。学校生活看似平淡,但每一处景致,每一个活动,与学生的一次谈话,一次主题班会,处理一个突发事件,讲每一节课,甚至是一个细微的观察,一个课例,一篇小论文……只要我们拥有热情与激情,用心去发现,都会发现其中的不寻常之处,都会使我们领悟生活与生命的意义。我们将自己的班级当成用心经营的教育实验田,可以将每一堂课、每一次实践活动组织得很精彩、很生动、很成功。在这里,我们可以用心经营,可以充分发挥自己的想象力,展现自己丰富的实践智慧。用心感悟学校生活,是教师诗意生活的基础。
诗意是一个形容词或名词,是说教师生活本身是一种诗意般的生活;诗意更是一个动词,是说教师追求诗意生活的过程本身是充满诗意的——诗意地追求着!
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