如何成为一名好老师？做到这4点很关键

1、好老师是什么样子

拥有对“什么是好老师”的认识与认同，才有追求与追赶的目标。

大家从幼儿园到高中毕业，遇到过许多老师，好老师在您心中是什么样子的呢？回顾我的求学历程，我心目中的好老师有很多。

如高二时，我们几个周日不回家的同学偷偷从“公家”的学校那个柴火堆里“偷”了一些柴火准备生炉子时，被值班的潘主任碰见了。当我们低着头说我们错了的时候，他却说：“对不起，我们应该想到你们不回家的同学周末也需要生炉子，也应该给你们发一些柴火的。”我从这个主任身上看到了好老师是一份责任，是一份担当。

又如高考那年，我带着一帮同学从生产队的地里捡回一些葱，把它们种在了床底下，不断长出来的一茬一茬的葱叶被我们拿来蘸酱吃，后来这件事被我们班主任许老师发现了。我们以为又要挨批评了。他却说，种在床底下多潮呀，你们要多注意身体啊。后来，我们把葱种到了院子里。在他身上，我们看到好老师是对学生有理解与包容。

还有，当时快高考了，我准备考英语专业，其他科目学得不错，所以我偷偷逃课去校外的麦田里学英语，老师发现后，向后勤处要了一把钥匙，让我到某个教室里学习，并且允许我用学校的录音机去跟读。正是他的理解与支持，我用了不到10个月考上了英语本科，而且成绩还很不错。从他身上，我看到的是好老师就是因材施教，就是关注孩子的个别差异。

对于好老师，每个人可能有不同的答案。学习教育学之后，又经历过30多年的教育教学实践，对照教师专业标准，我也逐渐提炼出自己对好老师的认识：那就是有专业情怀、专业知识、专业能力和专业自我。

我想，我们不仅要有情怀、有知识，更重要的是有能力把我们的情怀写在孩子的身上，把我们的知识印在孩子的心里，这是我对好老师的回答。当然，我们同时应该成为像习总书记说的那样，成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师。

2、为什么要成为好老师

一是由教师的角色决定的。教师是人类文明的传递者，是学生心灵的塑造者。韩愈在《师说》里说，师者，传道授业解惑也。具体面向幼儿，教师是榜样示范者，是幼儿研究者，是课程建设者。这些角色决定了教师对社会发展和人的发展都起着非常大的作用。

二是由幼儿的特点决定的。0-3岁是幼儿感官发展最为迅速的时期，而3-6岁则是幼儿智力发展最为迅速的时期，也是习惯养成的关键时期，研究表明，60%-70%孩子的智力发展和习惯养成主要就是在这个时期。

三是由新时代的需要决定的。现在的幼儿绝大多数是独生子女的孩子，他们本身大部分也是独生子女，家长对老师充满了期待，希望老师对自己的孩子好；同时，家长的素质也越来越高，对幼儿教师的要求也越来越高。我们只有变得更专业，才能满足家长的需求。

正如习总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

3、如何成为好老师

一是迎接挑战，拥抱机遇。我们已经进入新时代，新时代的一系列挑战，其实就是机遇。我们如果以这样的状态、心态去迎接挑战、拥抱机遇的时候，就会有一个好的立足点和好的起点。

二是胸怀大局，确定目标。我们只有眼中有世界、心中有全局的时候，才能准确定位我们自己，才能准确定位我们特定的发展阶段。我们要成为一个好老师，这是总体的、抽象的，我们更重要的是在特定的阶段知道我们想成为什么样的人。比如新教师阶段，可以追求成为一名合格的教师。而成熟阶段的教师，可以试着朝专家甚至教育家的方向迈进。无论是什么样的发展阶段，我们都要有目标，当然还要有特别具体的目标。

三是围绕目标，设计蓝图。每一个阶段干什么，每一个阶段实现什么样的目标，每一个阶段怎么干，我们都要做规划，要做教师专业发展规划，做学生学习规划，为我们的目标的实现确定蓝图。

四是对照目标，积极行动。我们首先是学习者，终身学习已经成为新时代教师专业发展的必不可少的途径。因此，我们要不断学习、不断研究、不断反思、不断实践。比如不断反思方面，我建议大家从今天开始写日记，记录自己美好的人生。再比如实践，只有通过不断实践，特别是不断尝试，我们才能够把自己变成自己最好的样子。

总之，祖国的人才培养需要我们成为好老师，幼儿的成长需要我们成为好老师，我们自己的人生幸福也需要我们成为好老师，期待大家成为祖国需要、家长期待、幼儿喜欢、悦纳自己的好老师，让我们携手共进，努力成为新时代的好老师。